Réalisations
Eau
Faune et flore
PaysageEvolution du paysage
Campus de Dorigny UNIL-EPFL (thématique nature)
Schéma directeur des Hautes Ecoles
L’université de Lausanne (UNIL) et l’Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL) ont décidé de définir des lignes directrices en commun pour garantir un développement harmonieux du campus des Hautes Ecoles, tout en répondant aux besoins de leurs activités. Le triple défi est de maintenir la valeur d’usage de bâtiments existants, de répondre aux besoins internes nouveaux et de mieux se connecter à l’agglomération. Le nouveau schéma directeur qui se veut cohérent, visionnaire et durable s’axe sur quatre thématiques principales : Nature, Paysage (yc espaces publics), Urbanisation (yc considérations sociales) et Mobilité !
Elaboration d'une image directrice
Un problème le long d’un cours d’eau, dans un milieu péri-urbain ou naturel ? Pour faire un premier pas dans le projet, nous vous proposons d’élaborer une image directrice : identification des objectifs, des contraintes et des potentiels, mais également proposition de variantes d’aménagements objectives !
CEP Courtételle
Conception d'évolution du paysage/Révision de plans de zones
Révision du plan d’aménagement local (PAL); établissement d’une conception d’évolution du paysage (CEP); développement des lignes directrices dans un contexte participatif.
CEP Alle
CONCEPTION D'ÉVOLUTION DU PAYSAGE/RÉVISION DE PLANS DE ZONES
Révision du plan d’aménagement local (PAL); établissement d’une conception d’évolution du paysage (CEP); développement des lignes directrices dans un contexte participatif.
Concept d'évolution du paysage/Révision de plans de zones
Une "CEP" concrétise, au niveau communal, les objectifs de protection et de valorisation de la nature et du paysage. Elle se réalise à l'occasion d'une révision d'un plan d'aménagement local (PAL).
CEP Courrendlin
Concept d‘évolution du paysage/révison de plans de zones
Révision du plan d’aménagement local (PAL); établissement d’une conception d’évolution du paysage (CEP); développement des lignes directrices dans un contexte participatif.
